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先不要接受提问里的引语
听众说芒格曾讲教大众心理学没用,他先表示好像没有这样说。这个细节提醒,问题中的名人引语也可能转述不准。提问与回答必须分开理解,而非从提问借出一句权威。芒格对心理学实验过于单一的批评,是其学科观点,不是所有研究都只研究一变量的事实。理解其建议,不需要接受全部概括。
芒格之道 · 第134篇
学过很多心理倾向,为什么还可能在新闻中被带着走?
思考与判断
开始阅读可带走的原则
把模型记忆、实际应用和跨学科检查连接;幽默可以帮助承受生活,不能用族群比例或励志保证解释全部结果,不懂新技术时应明确停在哪里。

听众转述1995年心理学讲话时,芒格先说自己好像没说过
问答纠正
提醒引述来源也须核对
可带走的原则
把模型记忆、实际应用和跨学科检查连接;幽默可以帮助承受生活,不能用族群比例或励志保证解释全部结果,不懂新技术时应明确停在哪里。
01
听众说芒格曾讲教大众心理学没用,他先表示好像没有这样说。这个细节提醒,问题中的名人引语也可能转述不准。提问与回答必须分开理解,而非从提问借出一句权威。芒格对心理学实验过于单一的批评,是其学科观点,不是所有研究都只研究一变量的事实。理解其建议,不需要接受全部概括。
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知道心理倾向名称,可帮助发现奖励、从众或过度自信,但遇到真实事情还要解释哪一种在何处作用。芒格主张模型互相连接,也赞赏行为经济学跨学科研究。没有捷径的意思是持续学习和练习,不是每个模型必须背成固定答案。它应让人更会提出可核查问题,而不只是用术语给自己已有立场增加光环。
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他批评两极政治新闻,希望不只看一个立场。听不同观点可减少单边输入,但两个节目各有立场,并不表示真相必在中间。还应查事实、原始材料、分母和报道遗漏,而非只在互骂中挑喜欢的一方。其对主持人与受众的嘲讽是现场语气,不作对不同意见者的心理诊断。
04
芒格用笑话、昵称与家人故事使会议轻松,也赞赏在困难中保持幽默。犹太人贡献幽默的比例是夸张说法,不当真实族群统计。给教师、年轻人和家族继承人的建议强调身教、可靠和学习,可鼓励行动,但不能保证一生幸福、排除疾病或结构限制。人生伴侣低预期的玩笑,也不等于降低应有尊重和责任。
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被问钴锂行情、科技公司估值与人工智能,他承认不懂,不能把前面比亚迪成功外推为懂全部电池原料。他对人工智能未必巨变的看法同样是2018年未知中的猜测,不是今日技术结论。一个人可过好生活而不研究所有领域;如果决定进一步学习,仍应补具体资料和验证,不靠常识两个字代替专业过程。
核对引语并接触不同材料
用模型解释具体环节与查反证
区分态度、幽默和不知道,避免外推保证
动手比较
比较转述纠正、模型练习与技术未知,检验自己是在理解还是只在复述。
三张卡整理讲话中不同材料,不是统计概率或当前投资信号。
操作后回到原话的条件:把模型记忆、实际应用和跨学科检查连接;幽默可以帮助承受生活,不能用族群比例或励志保证解释全部结果,不懂新技术时应明确停在哪里。
不把政治讽刺、族群比例或励志话作统计和诊断;2018年技术看法不代表当前能力结论。
换一个场景检验这条机制
它保留学习位置,也避免越界投入。
事实可能支持其中一方或其他解释,需要核查来源。
相关话题仍有不同供需、技术和估值条件。
芒格之道
下编/2018年每日期刊股东会讲话 · PDF第632—637页
本篇为所收录2018年讲话的原创研习。编者按属于事后整理,现场答问、个人回忆和价值判断分别说明;历史政策与公司状况不代表当前事实。
依据以上指定版本作原创中文研习,保留重要论点、案例与条件;可与原书对照阅读。